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小曦和協(xié)作者有很深的淵源，別看她只有11歲，已經(jīng)和協(xié)作者認(rèn)識(shí)接近十年的時(shí)間了。她是北京協(xié)作者與北京市東城區(qū)婦聯(lián)合作開(kāi)展“多方協(xié)同的女童關(guān)愛(ài)與兒童友好服務(wù)”項(xiàng)目中春蕾女童受益人之一。小曦從靦腆不敢開(kāi)口說(shuō)話到勇敢表達(dá)積極參與社區(qū)公益服務(wù)，這期間到底發(fā)生了什么？讓我們一起看看獨(dú)屬于小曦的成長(zhǎng)故事。

小曦今年11歲，讀五年級(jí)，和5歲的妹妹小纓一起跟著爸爸、爺爺、奶奶生活。小曦的叔叔從上小學(xué)時(shí)就開(kāi)始參加北京協(xié)作者東四童緣的托管、社區(qū)照顧等活動(dòng)，小曦也在很小的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)協(xié)作者。小曦的奶奶也作為協(xié)作者家長(zhǎng)志愿者，跟著小曦的叔叔一起參與協(xié)作者童東四緣的活動(dòng)，帶著其他家長(zhǎng)一起做蛋糕，為活動(dòng)的開(kāi)展相關(guān)物資準(zhǔn)備等。

小曦的爸爸工作忙，但還是會(huì)在周六抽出時(shí)間，把姐妹倆送到協(xié)作者童緣參加一天的活動(dòng)，一家人都很放心孩子們?cè)趨f(xié)作者童緣。在這里，小曦會(huì)帶著妹妹小纓上午認(rèn)真完成學(xué)校的作業(yè)，下午參加各種有趣的活動(dòng)。小曦會(huì)照顧妹妹，比如小纓想吃別的小伙伴帶來(lái)的水果，小曦就會(huì)認(rèn)真地告訴她，要先問(wèn)水果的主人，征得同意后才能吃。姐妹倆在協(xié)作者童緣找到了屬于自己的第二個(gè)成長(zhǎng)空間。

 在與小曦及其家人的交流中，社會(huì)工作者了解到，在學(xué)校里，小曦就像一只受驚的小鹿，總是默默地縮在教室的角落。課堂上，即使她知道答案，舉手時(shí)手臂也舉得低低的，發(fā)言的聲音極小，老師和同學(xué)們常常聽(tīng)不清她在說(shuō)什么。課間，她也很少主動(dòng)參與同學(xué)們的討論，總是一個(gè)人默默地看著大家嬉笑玩耍。小曦的同學(xué)小萱回憶說(shuō)：“小曦平時(shí)在學(xué)校特別社恐，說(shuō)話聲小得可憐，我以前都沒(méi)怎么聽(tīng)清過(guò)她說(shuō)話?！?/span>

小曦的社交恐懼不僅體現(xiàn)在學(xué)校，還體現(xiàn)在各種社交場(chǎng)合。她只要一進(jìn)入人多的地方，目光就會(huì)四處游移，不敢與他人對(duì)視。小曦自己也表達(dá)過(guò)，她覺(jué)得自己的周末非常無(wú)聊，爸爸、爺爺、奶奶都工作繁忙，無(wú)暇陪伴她。她只能獨(dú)自宅在家里，看著妹妹，一遍又一遍地刷著手機(jī)，眼睛酸痛，可除了手機(jī)，似乎也找不到其他能打發(fā)時(shí)間的事情。她身邊的小伙伴們，要么忙著上興趣班，要么另有安排，孤獨(dú)就像一張無(wú)形的網(wǎng)，將她緊緊困住，所以她特別害怕在人多的時(shí)候發(fā)言。

社會(huì)工作者輔導(dǎo)小曦功課

 剛來(lái)到協(xié)作者童緣時(shí)，小曦總是躲在人群后面，眼神中透著膽怯。每次發(fā)言或者詢問(wèn)一件事情，她總是“呆呆”地看著你不說(shuō)話，要不就是小聲分享，緊張得手腳都不知該往哪兒放。記得有一次夏令營(yíng)英語(yǔ)小組活動(dòng)，帶領(lǐng)的志愿者運(yùn)用舉手搶答的方式讓兒童積極踴躍參與，小曦在整個(gè)活動(dòng)中都不發(fā)言，詢問(wèn)她也不說(shuō)話，偶爾能看到她嘗試著鼓起勇氣舉手，可一問(wèn)到小曦，她卻話到嘴邊又咽下，最后紅著臉匆匆坐下。最后志愿者在公布積分最多伙伴的時(shí)候，小曦“哇哇”地大哭起來(lái)，感覺(jué)特別委屈。后面社會(huì)工作者和她溝通交流，得知小曦看到自己因?yàn)榉e分只有10分，別人都100分，心里不舒服。社會(huì)工作者了解到情況后，和她分析原因，比如很多題目不是不會(huì)，而是不敢舉手發(fā)言導(dǎo)致的，并引導(dǎo)她后續(xù)如何克服，如何鼓起勇氣積極回答，并在日常服務(wù)中給予她更多的關(guān)注與鼓勵(lì)。每次活動(dòng)，都會(huì)為小曦創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，哪怕一句簡(jiǎn)單的自我介紹也要讓小曦去慢慢嘗試，在活動(dòng)后的交流中耐心傾聽(tīng)她的想法，用溫暖的話語(yǔ)給予鼓勵(lì)。

在一次次的鍛煉中，小曦的信心逐漸建立起來(lái)。在一次活動(dòng)中，小曦成功地完成一次活動(dòng)設(shè)計(jì)中完整的自我介紹，并獲得他人的肯定和鼓勵(lì)。這一次嘗試，也讓小曦進(jìn)一步增強(qiáng)了自信心。當(dāng)小曦看到自己的表達(dá)得到認(rèn)可后，這種成就感和自豪感帶來(lái)的積極的情緒體驗(yàn)會(huì)讓她更加相信自己的能力，而小曦在每一次分享完成后，眼神中也總會(huì)閃爍著自信的光芒。

小曦（左一）和同伴在活動(dòng)中與社會(huì)工作者交流

在協(xié)作者童緣的陪伴下，小曦慢慢發(fā)生了更多改變。曾經(jīng)那個(gè)默默無(wú)聞小女孩，如今在協(xié)作者的舞臺(tái)上，已經(jīng)能夠表達(dá)自己了。在一次協(xié)作者有聲圖書(shū)館的“故事天使”領(lǐng)讀活動(dòng)中，小曦作為當(dāng)天的活動(dòng)帶領(lǐng)人，要和大家分享故事內(nèi)容。她的同班同學(xué)小萱第一次看到這樣的小曦，驚訝得瞪大了眼睛，嘴巴微微張開(kāi)，臉上寫(xiě)滿了難以置信：“小曦平時(shí)在學(xué)校特別社恐，說(shuō)話聲特別小，我還是第一次聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)話這么大聲！小曦，你太棒了！”

社會(huì)工作者在一旁微笑著，感慨地說(shuō)：“小曦剛來(lái)的時(shí)候，和你描述的一模一樣。但在這里，我們通過(guò)一次次活動(dòng)鍛煉，給予她鼓勵(lì)與支持。慢慢地，她克服了內(nèi)心的恐懼，變得越來(lái)越自信?，F(xiàn)在，小曦不僅能勇敢表達(dá)自己，還積極參與組織各類(lèi)活動(dòng)，幫助其他小伙伴成長(zhǎng)呢?！?/span>

小曦（右一）在協(xié)作者來(lái)訪交流活動(dòng)中作為兒童志愿者接待高校學(xué)生

小曦的變化不僅體現(xiàn)在她能夠大膽發(fā)言上，還體現(xiàn)在她的人際交往上。曾經(jīng)的她，因?yàn)楣陋?dú)和膽怯，總是獨(dú)自一人宅在家里，刷著手機(jī)打發(fā)時(shí)間。但在協(xié)作者童緣，她結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。每次活動(dòng)，她都會(huì)和小伙伴們一起排練節(jié)目、策劃活動(dòng)，共同克服一個(gè)又一個(gè)難題。在這個(gè)過(guò)程中，她學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了與她人合作，友誼的紐帶也在一次次的合作中越系越緊。如今，小曦不僅自己積極參與活動(dòng)，還會(huì)推薦自己的同學(xué)過(guò)來(lái)。她不再是一個(gè)人在角落里默默地看著別人玩耍，而是成為了活動(dòng)中的活躍分子，和小伙伴們一起歡聲笑語(yǔ)。

小曦爸爸（右一）參與協(xié)作者社區(qū)活動(dòng)志愿服務(wù)

小曦的成長(zhǎng)之路，就像一條蜿蜒的小溪，在協(xié)作者童緣的滋養(yǎng)下，逐漸變得開(kāi)闊而明亮。如今的她，已經(jīng)不再是那個(gè)躲在角落里、不敢發(fā)聲的小女孩了。在協(xié)作者的舞臺(tái)上，她找到了屬于自己的聲音，也收獲了滿滿的友誼。

對(duì)于2025年，小曦滿心期待。她渴望在新的一年里，在協(xié)作者結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友，攜手在成長(zhǎng)的道路上披荊斬棘，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。小曦說(shuō)：“我特別喜歡在協(xié)作者童緣的日子，這里讓我變得勇敢，也讓我交到了很多好朋友。我以前特別害怕和別人說(shuō)話，但是現(xiàn)在，我可以大聲地表達(dá)自己的想法，還能幫助其他小伙伴?！?/span>她的眼里閃爍著自信的光芒，那是成長(zhǎng)賦予她的力量。

小曦的爸爸阿坤也對(duì)她的未來(lái)充滿信心。他說(shuō)：“看到小曦的變化，我真的很欣慰。協(xié)作者童緣給了她一個(gè)溫暖的環(huán)境，讓她能夠自由地成長(zhǎng)。我相信，在這里，她會(huì)遇到更多優(yōu)秀的伙伴，也會(huì)不斷突破自己，成為一個(gè)更好的人。”小曦爸爸的目光中充滿了對(duì)女兒的愛(ài)與期待，他知道，小曦的未來(lái)，一定會(huì)因?yàn)閰f(xié)作者童緣而變得更加美好。

兒童小曦從每一次發(fā)言的沉默到勇敢地表達(dá)，讓我明白服務(wù)對(duì)象是能夠自助的，是有潛能的。而我們要做的就是在服務(wù)對(duì)象有需要的時(shí)候陪伴她們?nèi)ッ鎸?duì)，一起成長(zhǎng)。她們也給我無(wú)盡的力量和勇氣，讓我相信，只要我堅(jiān)持下去，就一定能夠克服困難，為更多的人帶去改變。

協(xié)作者相信，這種潛移默化的自信心的建立，會(huì)讓兒童在面對(duì)新的挑戰(zhàn)和困難時(shí)，更有勇氣去嘗試和克服，塑造積極樂(lè)觀的心態(tài)，助力他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上勇敢前行。而自我介紹不僅僅是幾句話的簡(jiǎn)單陳述，它承載著兒童社交、認(rèn)知、語(yǔ)言和心理等多方面的發(fā)展需求。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，重視并引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我介紹，能夠?yàn)樗麄兊娜姘l(fā)展提供有力支持，幫助他們?cè)谌松奈枧_(tái)上綻放出更加耀眼的光芒。

小曦的故事，還在繼續(xù)。在協(xié)作者童緣的陪伴下，她正一步步走向更加燦爛的明天。她的成長(zhǎng)，不僅僅是個(gè)人的蛻變，更是協(xié)作者童緣溫暖力量的見(jiàn)證。協(xié)作者也期待每一個(gè)孩子都能找到屬于自己的光芒，都能在成長(zhǎng)的道路上勇敢地追逐夢(mèng)想。

“春蕾計(jì)劃——夢(mèng)想未來(lái)”行動(dòng)是由全國(guó)婦聯(lián)部署推進(jìn)，對(duì)更好地服務(wù)困境家庭女童、幫助她們獲得人生出彩機(jī)會(huì)，促進(jìn)女童健康成長(zhǎng)具有重要意義。2022年-2023年，在東城區(qū)婦聯(lián)、北京婦女兒童發(fā)展基金會(huì)的支持下，北京市協(xié)作者社會(huì)工作發(fā)展中心（簡(jiǎn)稱：北京協(xié)作者）實(shí)施開(kāi)展了“多方協(xié)同的女童關(guān)愛(ài)與兒童友好服務(wù)體系建設(shè)”項(xiàng)目，發(fā)布了《東城區(qū)女童服務(wù)需求與現(xiàn)狀報(bào)告》，通過(guò)多元介入方式回應(yīng)和滿足了春蕾女童救助性和發(fā)展性需求。

2024年，北京協(xié)作者又成功申請(qǐng)了“多方協(xié)同的女童關(guān)愛(ài)與兒童友好服務(wù)”項(xiàng)目。該項(xiàng)目針對(duì)春蕾女童缺少陪伴，同伴交往狹窄以及缺乏參與社區(qū)公益服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)的問(wèn)題，采用“關(guān)愛(ài)服務(wù)與賦能支持”相結(jié)合的項(xiàng)目策略，在東城區(qū)婦聯(lián)指導(dǎo)下，從“服務(wù)友好”“環(huán)境友好”兩個(gè)角度，北京協(xié)作者開(kāi)展以春蕾女童特別是困境女童需求為本的關(guān)愛(ài)服務(wù)，打造以困境女童為中心的兒童友好示范點(diǎn)；通過(guò)針對(duì)春蕾女童的賦能培育，在參與社區(qū)公益服務(wù)過(guò)程中，使春蕾女童從受助者成長(zhǎng)為助人者，總結(jié)提煉具有推廣價(jià)值的東城區(qū)春蕾女童志愿者培育經(jīng)驗(yàn)。