“苦瓜阿姨，我吃什么東西才能長高呢？我的爸爸說我長得矮！請(qǐng)您告訴我！”
“我動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火怎么辦？”
“一直都想要和班里的同學(xué)關(guān)系好，我現(xiàn)在才知道原來想要和班里的同學(xué)關(guān)系搞好是很不簡單的?！?/span>
這些都是流動(dòng)兒童關(guān)于健康的表達(dá)，有“智慧”，也有“苦惱”。
社會(huì)工作者接受孩子們的健康來信
2025年3月底，協(xié)作者“數(shù)字化助力流動(dòng)兒童關(guān)愛項(xiàng)目”（簡稱流動(dòng)兒童關(guān)愛項(xiàng)目）正式啟動(dòng)了面向流動(dòng)兒童開展的健康賦能活動(dòng)，第一階段是面向項(xiàng)目受益的打工子弟開展流動(dòng)兒童健康賦能主題食育課堂。此次課程是基于同達(dá)人本“知食探秘”食育系列課程，協(xié)作者設(shè)計(jì)了持續(xù)四期的食育課程，并結(jié)合歌曲、視頻和互動(dòng)問答等方式，聯(lián)系流動(dòng)兒童的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，比如運(yùn)用早餐蒸花式饅頭的實(shí)際案例，分享如何均衡搭配與科學(xué)烹飪的方法，協(xié)助兒童樹立均衡飲食的觀念。
社會(huì)工作者講解實(shí)踐要求
更重要的是，社會(huì)工作者借助課程，讓兒童們積極表達(dá)健康的想法，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)了健康知識(shí)之后，分享給到身邊的其他人，最終促進(jìn)兒童健康的飲食習(xí)慣和行為的養(yǎng)成。
3月27日，北京協(xié)作者社會(huì)工作者在北京市昌平區(qū)雨竹學(xué)校開展第一次小組活動(dòng)之后，孩子們給帶領(lǐng)小組的社會(huì)工作者分享他們關(guān)于健康的表達(dá)和希望了解的問題，也分享了他們?cè)谡n程的收獲與成長。
小組成員分享健康卡片
“水果能增強(qiáng)免疫力，谷薯類讓我們的身體強(qiáng)壯有力……”
“不能暴飲暴食，飲食要規(guī)律……”
“做飯的切菜板生熟要分開……”
該系列課程將會(huì)持續(xù)在協(xié)作者童緣以及打工子弟小學(xué)持續(xù)開展，助力更多的流動(dòng)兒童健康成長。
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“數(shù)字化助力流動(dòng)兒童關(guān)愛行動(dòng)項(xiàng)目”采取“服務(wù)創(chuàng)新-研究倡導(dǎo)-專業(yè)支持”三位一體的綜融性干預(yù)策略，一是借助協(xié)作者流動(dòng)兒童服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，開展流動(dòng)兒童及其家庭動(dòng)態(tài)需求監(jiān)測(cè)評(píng)估體系建設(shè)，形成需求調(diào)查報(bào)告公開發(fā)布，為服務(wù)流動(dòng)兒童的社會(huì)組織及相關(guān)部門提供參考；二是依托騰訊數(shù)字“關(guān)愛券”支持，聚焦健康主題面向流動(dòng)兒童提供“物質(zhì)救助+賦能服務(wù)”，在為其提供有利于流動(dòng)兒童健康成長所需物質(zhì)支持，同時(shí)社會(huì)工作者將通過健康知識(shí)培訓(xùn)、健康主題社會(huì)工作系列小組、“健康達(dá)人”培育等方式提升流動(dòng)兒童及其家長的健康意識(shí)與能力；三是培育流動(dòng)兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)商戶和企業(yè)，形成流動(dòng)兒童關(guān)愛服務(wù)資源聯(lián)合體。本項(xiàng)目將探索總結(jié)具有推廣價(jià)值的“服務(wù)創(chuàng)新（物質(zhì)救助+賦能服務(wù)）——研究倡導(dǎo)（需求評(píng)估+政策倡導(dǎo)）——專業(yè)支持（組織培育+資源整合）”的流動(dòng)兒童綜融性數(shù)字化關(guān)愛服務(wù)模式，未來進(jìn)行全國推廣復(fù)制。
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主 編：李 真
執(zhí)行主編：王曉潔
作 者：潘愉
校 對(duì)：李代娣
排 版：王曉潔
