編者按：
在協(xié)作者學(xué)堂的課程當(dāng)中，社會新聞事件分析與寫作課程旨在培養(yǎng)學(xué)員批判性思維，提升寫作能力，最終促使學(xué)員能夠探索貼近人性的真善美，成為一名合格的社會工作者。在第一學(xué)期，公益導(dǎo)師李真通過分享“事實(shí)-觀點(diǎn)-態(tài)度-價值觀”的分析框架，引導(dǎo)學(xué)員通過不斷地訓(xùn)練，學(xué)習(xí)如何辨別事實(shí)，如何準(zhǔn)確表達(dá)自我的觀點(diǎn)，逐漸培養(yǎng)批判性思維。本篇文章，為一期畢業(yè)生蔡冬英在第一學(xué)期課程結(jié)課總結(jié)。
蔡冬英，曾是一名流水線女工，協(xié)作者學(xué)堂招生時，經(jīng)過幾輪選拔，成為協(xié)作者學(xué)堂一期學(xué)員。經(jīng)過三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐，于2023年7月份順利拿到助理社會工作師資格證書，成為一名持證社會工作者。
“要保持一個探究事實(shí)真相的好奇心。因為只有越接近事實(shí)真相，才能做好正確的判斷。”
——協(xié)作者學(xué)堂 公益導(dǎo)師 李真
我作為學(xué)員在協(xié)作者學(xué)堂參與社會新聞事件分析與寫作課程，第一次上課是在2021年10月20日，到2023年7月12日結(jié)課。在2023年9月27日新學(xué)期開始，我再次重修。到12月27日，完成第一學(xué)期的4次課程。這次上課，跟一期第一次上課感覺相同又完全不相同，相同的是由公益導(dǎo)師李真老師教授，不同的是我們一期學(xué)員和二期學(xué)員在一起，課堂內(nèi)容也越來越豐富。就像是活動一樣，從達(dá)成共識開始，一步步地走向成熟。
在第一節(jié)課，李真老師帶領(lǐng)我們共同確定課程目標(biāo)和建立伙伴之間的新關(guān)系。我記得我分享的目標(biāo)是能夠表達(dá)和堅持自己的觀點(diǎn)，在分析事件的能力方面可以有所提升。這學(xué)期下來，我覺得目標(biāo)至少達(dá)成了80%，具體表現(xiàn)在：首先，在課堂上我能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，特別是和大家一起討論“巴以沖突，作為一名社會工作者我們可以做些什么”的時候，我提前做了檢索的準(zhǔn)備，也閱讀了《危機(jī)干預(yù)策略》和相關(guān)的理論，也搜索了一些中國本土的經(jīng)驗。協(xié)作者作為一家成立20年的機(jī)構(gòu)，從非典到2020年疫情的這些經(jīng)驗，都是需要重新去看到的。在這個過程里，我覺得有用的經(jīng)驗框架是可以讓自己學(xué)會舉一反三，首先自己需要在情景里面，需要關(guān)注到這個過程中自己的感受和發(fā)現(xiàn)是什么，才能從內(nèi)心出發(fā)，找到自己能夠做的事。社會工作者注重實(shí)踐研究，當(dāng)我們已經(jīng)盡到最大的能力去了解到事實(shí)真相了，唯有實(shí)踐才能檢驗自己的設(shè)想是否具備可操作性。
其次，在工作和生活的每個角落里，只要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，就會在每個時刻都能夠吸取到有用的經(jīng)驗作為積累，而一場反面的教訓(xùn)就也同樣是學(xué)習(xí)的現(xiàn)場。這個過程你會有兩面性，讓你在這個過程里面看到自我和對立面。所以保持好奇心，才能放下自我，讓事實(shí)、原因呈現(xiàn)出來。
再者，批判性思維不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，即使我參與這個課程已經(jīng)有2年了，這個過程中李真老師用了包括頭腦風(fēng)暴、經(jīng)驗學(xué)習(xí)、情景演練、新聞主持人、辯論賽等多種方式……在一期課堂中，我比較抗拒辯論賽的方式，因為我覺得要不大家討論的情緒氛圍很激動，要不就是覺得沒有什么需要分享，因為我不喜歡爭論，也會自己形成觀點(diǎn)的時候懷疑自己是對的嗎。當(dāng)大家給到我反饋的時候，我照做就可以，還是按照自己的想法做了再說，就是走到另一個極端——不按照計劃走……我意識到，當(dāng)個人自我很強(qiáng)大的時候，就會漏掉很多真實(shí)客觀的信息，就會讓自己的想法、態(tài)度發(fā)生很大的不一樣。所以觀察很重要，只有這樣自己才能夠把事實(shí)的原貌（呈現(xiàn)出來），專注投入很重要，這樣才能通過事實(shí)分享原因，讓事實(shí)背后客觀、主觀的原因呈現(xiàn)出來。通過口語、文字和動作表達(dá)自己的態(tài)度，秉持真善美的價值觀這一點(diǎn)很重要，因為只有這樣才能用已有的社會規(guī)范、約定成俗的常識去真實(shí)地感受個別化的差異，才能做出真正的判斷，減少不必要的沖突和傷害，找到真相。所以想要成為一個什么樣的人，取決于你自己。成為一個自己喜歡的人，內(nèi)心也會充滿力量，愿意為自己的理想去奮斗。
最后，我還是需要克服自己寫作的畏難情緒，不能因為自己追求“完美”，總是在腦海里構(gòu)想了無數(shù)次，卻始終難以下筆。其實(shí)我在課堂上是很認(rèn)真專注的，也能夠向同伴學(xué)習(xí)，能夠找到知識點(diǎn)和工作的關(guān)聯(lián)，但是在完成作業(yè)上，這學(xué)期交作業(yè)是不及時的。
所以，這其實(shí)是追求完美、想象完美與行動之間的差異。愛動腦筋是好事，但是行動是沒有人能夠代替去做的，行動跟不上就會導(dǎo)致很多的假象完美，也會讓自己陷入到完美的思想陷阱，所以打破完美自我的一面，克服寫作、克服工廠SOP（標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序）帶給自己的所謂標(biāo)準(zhǔn)，不能一開始設(shè)想一個完美的標(biāo)準(zhǔn)，卻沒有可以操作的步驟；需要自己清楚寫作的目標(biāo)，掌握行文具體的格式規(guī)范，能夠?qū)⒂^點(diǎn)清晰突出就很好了。就像李真老師在課程最后一節(jié)課分享的寫作框架，要先寫觀察驗證到的事實(shí)，立好自己觀點(diǎn)，然后再通過自己的所思所感所想，把事實(shí)和觀點(diǎn)串聯(lián)起來。對我來說，最重要的是預(yù)估好時間，沒有完成的時候及時反饋，最后再根據(jù)老師提出的修改意見進(jìn)行完善，周而復(fù)始……我想自己是能夠克服寫作的畏難情緒的。
這些都是我對社會新聞事件分析與寫作課程在二期第一學(xué)年第一學(xué)期的總結(jié)和反思。謝謝各位同伴、老師孜孜不倦的教導(dǎo)，我需要繼續(xù)保持好奇心，對事實(shí)多觀察、傾聽、驗證，回到事情、工作、生活本身，去克服自己所遇到的困難和挑戰(zhàn)，我相信自己是可以做好的，也相信大家也都是可以的。
【公益導(dǎo)師作業(yè)評語】：非常好的一次作業(yè)。通過對這門課程一學(xué)期學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，既看到冬英對課程知識的梳理與掌握，也看到冬英對自我思考、自我認(rèn)識的改變與提升，也體現(xiàn)了冬英在對障礙自己不能按時完成一項寫作、一個計劃制定時的問題與原因分析，這種自我反思、自我覺察的能力，是在寫作能力提升之外，作為公益導(dǎo)師，我更愿意看到的。同時，在接下來的學(xué)習(xí)中，把這種反思與覺察到的對自我的新的認(rèn)識，進(jìn)一步落實(shí)到具體學(xué)習(xí)與工作中，相信冬英會有更大的進(jìn)步，離真正的社會工作者，也就會越來越近。
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