2017年6月21日,京城首家兼具服務(wù)性、倡導(dǎo)性、支持性的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)——北京市協(xié)作者社會(huì)工作發(fā)展中心(簡(jiǎn)稱北京協(xié)作者)聯(lián)合東城區(qū)社會(huì)工作者聯(lián)合會(huì),啟動(dòng)了東城區(qū)第三屆社區(qū)社會(huì)工作人才培育項(xiàng)目第一期培訓(xùn)。本期培訓(xùn)以本土社區(qū)社會(huì)工作實(shí)務(wù)與西方社區(qū)社會(huì)工實(shí)務(wù)為主題,邀請(qǐng)了國內(nèi)外在社區(qū)社會(huì)工作方面具有扎實(shí)理論和實(shí)務(wù)基礎(chǔ)的專家為社區(qū)工作者做分享。
上午,中國青年政治學(xué)院陳濤教授為現(xiàn)場(chǎng)127名社區(qū)工作者進(jìn)行了本土社區(qū)社會(huì)工作實(shí)務(wù)講座,介紹了社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)與社區(qū)發(fā)展。作為社會(huì)工作者,熟知個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作是社會(huì)工作的三大工作方法,但是運(yùn)用方法的同時(shí)也需要應(yīng)用相應(yīng)的技巧,比如在個(gè)案中要運(yùn)用同理心、傾聽等技巧。這些看似簡(jiǎn)單的方法,做起來并不容易。陳濤教授從理論到實(shí)務(wù),深入解析本土社區(qū)社會(huì)工作,學(xué)員們從自身的角度出發(fā),將自己參與的社區(qū)服務(wù)實(shí)際情況和老師所提的觀點(diǎn)相結(jié)合,內(nèi)化為自身的成長(zhǎng)和改變。
下午,來自加拿大曼尼托巴大學(xué)的羅瑞教授結(jié)合切身經(jīng)歷,通過其在印度新德里及加拿大參與的項(xiàng)目案例,為學(xué)員分享了社區(qū)社會(huì)工作的理念和方法。羅瑞老師從自助、社會(huì)計(jì)劃、社會(huì)行動(dòng)三個(gè)社區(qū)參與層面的目標(biāo)導(dǎo)向、過程導(dǎo)向深入分析,用一張張照片背后的扎實(shí)案例介紹打破東西方語言交流上的障礙,學(xué)員聚精會(huì)神,時(shí)而被羅瑞教授的風(fēng)趣引發(fā)陣陣笑聲。培訓(xùn)結(jié)束學(xué)員積極與羅瑞老師提問交流:在加拿大,誰在從事專業(yè)社會(huì)工作服務(wù),與中國有什么不同?羅瑞老師是什么機(jī)緣從事社會(huì)工作,堅(jiān)持下來的信念是什么?學(xué)員不僅拓展了自己的專業(yè)視野,也學(xué)到了豐富的社區(qū)服務(wù)方法。
北京協(xié)作者社會(huì)工作者介紹,本次培訓(xùn)的學(xué)員是來自東城區(qū)17個(gè)街道的社區(qū)持證社會(huì)工作者,經(jīng)過街道推薦、社區(qū)工作者自薦及主辦單位遴選的方式,最終確定120余名學(xué)員。本項(xiàng)目延續(xù)了項(xiàng)目多元化的專業(yè)支持,將專題培訓(xùn)、小組輔導(dǎo)、個(gè)案督導(dǎo)結(jié)合起來,也針對(duì)社區(qū)工作者的需求,擴(kuò)大了參與學(xué)員的覆蓋面,増加了社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的實(shí)地探訪活動(dòng),讓社區(qū)工作者深入了解社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的運(yùn)營和管理,為今后有效開展專業(yè)服務(wù),繼續(xù)深化個(gè)案督導(dǎo),提供了指導(dǎo)和支持。
學(xué)員反饋:
1.案例新穎,內(nèi)容豐富。
2.授課形式新穎,比較吸引學(xué)員的注意力。
3.老師講述的內(nèi)容對(duì)我在社區(qū)工作中也非常有幫助,更給了我好的啟發(fā),以便在今后的工作中有所創(chuàng)新。
4.了解了印度等國家的社會(huì)工作及方法,開放了眼界,也了解了更多,收獲很多。
5.第一次接觸外國社區(qū)社會(huì)工作,覺得很有趣,外國老師特別認(rèn)真的講解,很受啟發(fā)。
6.老師給我們講的例子,讓我們深入了解社工工作的不宜。社工工作需要愛心,真心。
7.陳老師講了在汶川地震時(shí)去做社工工作,對(duì)我很有啟發(fā),印象很深。